GEC 1113-0

Brief

生命的意義與價值向來是許多古今哲人所共同思索的重要課題。雖然在不同的時空與意識形態種種背景下，曾產生多元的答案，但也尋索出許多值得取法的生命價值。易經為東方現存最古老的一部書，是中國哲學的活水源頭，亦為群經之首，其內容更與生命主題息息相關，所謂「生生之謂易」。本課程設計宗旨，主要在藉由易經的智慧引領學子掌握正確的人生抉擇與行動，讓自己的生命變得充實圓滿而無憾。

Description

Course keywords: 易經,周易,五經,經學,先秦 一、課程說明： 生命的意義與價值向來是許多古今哲人所共同思索的重要課題。雖然在不同的時 空與意識形態種種背景下，曾產生多元的答案，但也尋索出許多值得取法的生命 價值。易經為中國哲學之活水源頭，亦為群經之首，其內容更與生命主題息息相 關，所謂「生生之謂易」，本課程設計宗旨，主要在藉由易經的智慧引領學子掌 握正確的人生的抉擇與行動，讓自己的生命變得充實圓滿而無憾。 二、指定用書： 周易程傳註評/宋.程頤傳,黃忠天註評/高雄:復文出版社/2014年 (《周易》的註本汗年充棟，本課程為經典的閱讀，選用文本以歷時千年而為歷代研讀《周易》之學子所必讀之《周易程傳》為主，此為學《易》者千百年來對話的基礎與共識。) 三、參考書籍： 1.周易正義 孔穎達 臺北：藝文印書館 2.易本義 朱 熹 臺北：老古出版社 3.辛齋易學 杭辛齋 臺北：夏學社 4.談易 戴君仁 臺北：台灣開明書店 5.周易經傳溯源 李學勤 高雄：麗文文化公司 6.易學哲學史 朱伯崑 臺北：藍燈出版社 7.先秦漢魏易例述評 屈萬里 臺北：學生書局 8.易學漫步 朱伯崑 臺北：學生書局 9.易傳之形成及其思想 戴璉璋 臺北：文津出版社 10周易漫談 張善文 臺北：頂淵出版社 11周易譯注 黃壽祺 上海：古籍出版社 四、教學方式： 課堂以經典講授為主。由於周易的學習，另須具備一些基本的概論與正確觀念， 以免流於江湖術士賣卜者流。因此，另有自編講義於學期初補充說明。講授間鼓 勵學生發問與討論，課業方面，學生需依教師指定閱讀相關的文獻，並藉由期中 測驗與期末考試，藉以掌握學生對所授課程內容之理解。 五、課程進度： 課程內容之編排主要分為四個範疇 1.周易導論：包括周易經傳起源、經傳作者、易經傳授、易經流派、易經義例、 易經占筮等等基本問題。 2.周易思想簡介（如循環思想、憂患意識、循環史觀、生生哲學、天人合一等） 3.周易經傳講授（以六十四卦及易傳之重要內容為主）。 4.現當代重要易學期刊專著之研讀。 課程進度暫擬如下：(以18週/五單元/18卦左右來設計) (一)周易導論 1 周易經傳起源、經傳作者、易經傳授、易經流派、易經義例、易 經占筮等等基本問題。 (二)生命始源與幕起 2 乾卦：大自然的六部序曲(一) 3 乾卦：大自然的六部序曲(二) 4 坤卦：厚德載物萬物資生 (三)生命茁壯與飛揚 5 屯卦：草創的艱辛 蒙卦：啟蒙的三要 6 需卦：成長的等待 師卦：生命的戰役 (四)生命順逆與頓挫 7 泰卦：順境的憂患 否卦：逆境的反轉 8 坎卦：險境的面對 大過：絕處的逢生 9 期中考試 筆試 10 遯卦：遁隱的哲學 11 渙卦：渙散的重聚 (五)生命圓滿與永恆 12 中孚：誠信及豚魚 13 大有：自助而天助 14 无妄：正道的堅持 15 井卦：井養以無私 16 鼎卦：鼎養而活眾 17 履卦：圓滿而無愧 18 學期考試 筆試或報告 六、成績考核 1.平時成績20﹪（含學習態度、課間表現、缺曠課紀錄等等） 2.期中考試40﹪ 3.學期考試或報告(擇一實施) 40﹪

Prerequisites

Timetable

Remarks

Restrictions

排除中文系

Compulsory

Elective

Cross Discipline

First Specialization

Second Specialization